近日，杭州一位学生家长发微博，将孩子在学校阅读的《珍爱生命——小学生性健康教育读本》内容和插图晒出，吐槽读本尺度略大，引起网友广泛热议。对此，有专家表示，幼儿时期的儿童已基本有“男女有别”意识，小学阶段开设性教育可采取简易化、不夸张方式开展，绝对不能回避。针对儿童性教育，我国在伦理教育方面应当科学看待，学校以科学角度开设性教育课程并无不妥当。
《珍爱生命——小学生性健康教育读本》，由北京师范大学脑与认知科学研究院教授刘文利主编。该教材从一年级到六年级，根据每个年龄段的生理、心理特点安排了系统的性教育内容，以性保护为例，探索身体奥秘、保护身体隐私部位、青春期来了、认识儿童性侵犯、预防儿童性侵犯等知识和技能被安排在不同年级，随着学生年龄的增长，学习的知识不断加深。
我国的中小学教材总共分为国标教材、地方教材与校本教材三大类。《珍爱生命——小学生性健康教育读本》并不属于国家强制要求学校必须开设的国标教材，仅属于地方教材范畴，一般称为专题教材或选修教材。记者从昆明本地小学了解到，目前并没有推广性健康教育读本，但学校在给孩子开展健康教育过程当中会涉及相关内容。