中国网海峡频道6月21日讯（刘翠芬 倪静妤）6月17日至21日，第六届世界闽商大会、第十七届中国•海峡创新项目成果交易会在福州举行在福州举行。期间，阳光学院执行院长罗仲尤做客中国网海峡频道高端访谈接受专访。
中国网海峡频道：据悉，阳光学院前身是2001年，福州大学和阳光控股共同创办的，是福建省首批创办的独立学院。经过18年的成长，目前阳光学院发展如何？
罗仲尤：目前，阳光学院已发展成为一所涵盖经、管、工、法、文、教、艺等七大学科门类、35个本科专业、在校本科生1万余人的多科性大学。2017年被省教育厅列为硕士学位授予培育单位。目前，全国民办本科高校共计417所，其中具有硕士学位授予培育单位共16所，我校为其中之一。在由艾瑞深中国校友会发布的“2019中国由双一流大学创办的民办大学排名榜”中，阳光学院居全国第九位。在2019中国民办大学一流专业排名中，阳光学院位列全国第27位。
学校坚持“应用型、地方性、国际化”的办学定位，坚持以质量提升为主的内涵式发展道路，切实做到培养目标对接行业需求，课程内容对接职业标准，教育过程对接工作过程，成功实现与母体学校福州大学错位发展。
在师资队伍建设方面，学校把人才强校作为第一战略，2018年投入1亿元实施“百名博士引进计划”。现有专任教师641人，自有教师383人，博士占比16.19%，硕士及以上占比90.08%，其中来自于美国伊利诺斯香槟分校、德克萨斯农工大学等海外名校的博士9人，来自于武汉大学、同济大学、厦门大学、西北工大等“985工程”建设高校的博士14人。“闽江学者”、国务院特殊津贴专家、教育部新世纪优秀人才等高层次人才占10.68，“双师双能型”教师占50.4%。
在科学研究方面，学校主动对接区域经济社会发展需求，坚持应用研究与基础研究并重。2010年以来，学校共承担国家社科基金课题、国家自然科学基金项目、教育部人文社科规划课题等247项，2019年各类纵横向课题经费已突破1千万元，教育部人文社科规划课题立项数排名居全国民办高校第三位。教师在SCI、SSCI、EI等学术刊物发表论文970余篇，最近土木工程学院海归博士毕港还在Nature子刊发表了一篇高水平论文，这在民办高校教师中是非常难得的。拥有福建省高校工程研究中心2个，人文社科研究基地1个。
在教育教学方面，学校共与100多家单位建立校企合作关系，先后组建成立7家产业学院，今年已于中兴通讯签订人才培养协议，共同建设ICT学院，与科大讯飞的合作正在商谈之中。与美国阿兰特国际大学、英国考文垂大学、瑞士工商酒店管理学院、德国巴特洪内夫国际应用技术大学等13所高校签订了人才培养协议，开展的合作项目20多个。学校拥有省级实验教学示范中心5个、省级虚拟仿真教学示范中心2个。
中国网海峡频道：作为福建省首批转为独立设置的民办本科高校之一，阳光学院是如何从从点、线、面立体式探索高素质应用型人才培养模式？
罗仲尤：阳光学院紧扣地方经济社会发展与产业发展需求，打造产教共同体，从点、线、面立体式探索高素质应用型人才培养模式，扎实推进向应用型全面转型。
构建产教共同体。举办方阳光控股成立产教联动部，统筹阳光城、龙净环保等六大产业板块支持阳光学院办学，打造“你中有我、我中有你”的产教发展共同体，目前已基本实现了“五个共同”：一是共同举办专业，包括与阳光城共同举办土木工程专业，与阳光物业共同举办物业管理专业，与阳光幼教集团共同举办学前教育专业，近期还将与阳光控股下属板块共同开设护理专业等；二是共同制订人才培养方案，及时将行业标准、职业标准、企业最新案例融入课堂教学；三是共同承担教学任务，与阳光城集团联合开设土木工程实验班、财务管理实验班，集团从MIT、哈佛大学、东京大学引进的13名博士及5位高管来校实质性承担教学任务或举办讲座；四是共同拓建教学资源，包括采取“3+1”（“三年在学校、一年在企业”）模式提升学生综合素质与应用能力，名筑实业出资建成BIM综合实训室与结构工程实验室，星网锐捷在校设立下一代网络国家地方联合工程实验室分实验室，共同开展科研合作与人才培养；五是共同促进学生就业。与阳光控股各大板块实施“阳光直通车”项目，每年在大三学生中选拔400名学生组成“阳光直通车”专班，实现订单式培养。
推进产学研用一体化深度合作。紧密契合福州优势产业加强专业设置，主动服务地方产业转型升级，组建5大服务产业专业群，其中2个专业群入选福建省示范性应用专业群。与福建省相关企业共建7个产业学院，开展企业需求进课程、学生实践进岗位、行业专家进课堂、产品研发进学校，引导企业深度参与人才培养。加强应用型师资培养，邀请地方企业技术骨干、行业专家来校开展一线教学。同时，通过“半年在企业工作、半年在学校工作”的方式，选派专任教师进驻合作企业，共同承担科研项目、共同解决企业实际问题。
深化创新创业教育改革。将创新创业教育贯穿人才培养全过程，引进知名专家担任创新创业教育学院院长，投入3000多万元建设“创四方园”，构建注重创意和创新的进阶式课程体系，推进“创意激发、动手实作、跨域合作、实境学习”新型教学模式改革。构建特色课程体系，打造创业精品共享资源课，获批6个省级创新创业改革试点专业。组建百余人创业导师队伍，其中3人入选全国万名优秀创新创业导师人才库。创新创业教育成果获福建省第九届高等教育教学成果奖二等奖。
中国网海峡频道：当下国内产教融合存在着诸多痛点，而阳光学院目前正处于精准转型的高速发展时期，高度重视校企合作与产教融合。那么，作为福建省应用型转型试点高校，阳光学院在产教融合方面迈出了新步伐。请您介绍一下，学院在这方面走做了哪些部署，有何成效？
罗仲尤：阳光学院流淌着着企业家办学基因，充分发挥“双规律”作用，遵从教育教学规律与企业发展规律，精准反馈并研究企业行业对人才的需求，发挥企业对学校的主导作用。
一是充分发挥好举办方多元产业优势。阳光控股汇聚六大板块的实业资源，“近水楼台先得月”，要着力构建互通互融的运行机制，按照“五个共同”进一步加强校企合作，将行业标准、职业标准、企业最新案例融入课堂教学内容，着力成为企业的第二HR。
二是贴近企业需求。阳光学院办学贴近产业，紧密关联控股各产业需求的兴奋点，满足地方经济社会需要，做到“地方离不开，企业离不开”。以产出为导向，通过“实习实践中融入教学、教学融入实践应用、按照应用场景重构课程”，真正使学生“学有所用，用有所依”，人才培养接地气，“培养的正是企业所需的”。
三是专业紧跟产业。在产教深度融合的大环境下，阳光学院二级院系办学的主动性被充分激发，土木工程学院扎实推进“BIM（建筑信息模型）+GIS（地理信息系统）”在阳光控股地产板块的应用，为其土木建设/工程管理提供信息化、数字化支撑，并产生实际经济效益；偏应用型的二级院系领导在负责教学的同时，也负责指导并带领学生创新创业，开展创业实战；积极实施“专业+应用场景”打造专业特色。例如：市场营销+房地产销售、市场营销+金融产品销售、财务管理+工程造价、大数据+金融等。
四是实现师资队伍的精准转型。以产教融合为抓手，以“人才双聘”的方式，践行“学校搭台、院系唱戏”之路，把重心放在院系，尤其是院系领导和骨干教师。引进具有多年企业工作背景的专业人才，担任二级院系副职；柔性引进企业管理和技术骨干，参与人才培养；加大“双师双能型”教师培养力度，选派博士以“半年在企业、半年在学校”方式开展合作研发，选派教师作为访问工程师赴企业挂职。专任教师在教学科研之余，应完成校内公共服务任务，并走出校门开展社会服务与技术服务。共同实现课程建设的精准转型。人才培养“按需定制”，专业课程与行业发展方向合拍，依靠和吸收企业专家与技术骨干参与培养目标的研讨、教学计划的制定以及培养全过程。学校根据岗位需求与行业、职业的核心技术，确立与岗位能力相适应的专业课程。产教结合的基础是“产”，即必须以真实的“产”为前提，在这样的环境进行专业实践教学，学生才能学到真本领，教师才能教出真水平。共同实现专业建设的精准转型。阳光学院专业结构坚持与985/211大学错位发展、选择不同赛道赢得更好的发展。突破现有的专业布局与框架，从就业对口率、薪资、就业满意度等维度重新评估现有专业，调整优化与社会需求匹配度差的专业。主动聚焦优势专业，停办缺乏竞争力的专业。实行大类招生，分方向培养，使每个专业招生人数不低于一个合理的下限。并以专业认证助推专业建设上层次上台阶。精准转型有效提升就业及生源质量。学生就业质量是学校精准转型的“试金石”，阳光学院始终将就业作为一把手工程，坚持“两全”（全员+全程）“三高”（高就业率、高对口率、高质量），以就业质量保优质生源。对阳光控股、学生家长、校友等社会资源进行整合，重点打造就业品牌，如“阳光直通车”“企业合伙人”等项目。招生工作是学校的“生命线”，学校坚持“跳出招生谈招生”，以学校声誉、品牌提升、招生宣传等标本兼治的举措，全力抓好招生工作。
中国网海峡频道：如今，随着当今物联网、大数据、人工智能等产业经济的兴起，未来，阳光学院是否在专业设置和人才培养方面也会做出相应的调整？有何具体措施？
罗仲尤：当前信息技术的发展，尤其是人工智能的发展，必将如同互联网一样，再一次地颠覆我们的生活。这场变革对于社会人才需求的影响将更为剧烈。互联网的发展致使许多产业发生了模式变化，改变的是人们做事的方式与效率，并没有取代人。可是人工智能的时代则不一样，机器具备了人的部分能力，它是取代性的，因此对人才需求的影响将是巨大的。
阳光学院的专业设置与人才培养要先行一步做出改变，我们把专业分为三类：
引领颠覆的专业，比如：人工智能、机器人、物联网、大数据等。这一类专业重点投入，注重实际应用，培养应用型人才。
难以被颠覆的专业，比如：现代服务业，艺术类专业等。这一类专业抓住产业需求，聚焦应用场景，做精，办出特色。
其余是被颠覆的专业。这一类专业主动自我颠覆，注入人工智能、大数据等元素，以“AI+X”的理念对专业进行升级。培养学生在专业领域中运用AI、大数据等现代信息技术的能力。
中国网海峡频道：学校在本次618上的参展情况
罗仲尤：共有四个项目参展，分别是：《连江通港大道隧道工程BIM技术应用》《无人机技术在工程中的应用项目》《基于SLAM的智能移动机器人》及《A.I校车—以智慧校车为载体的全校园信息共享平台》。